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教师助力站17

2015年10月19日 15:17  点击:[]

 

 

 

 

 

 

 

 


斯坦福大学教学建议:如何展开讨论

准备

1. 仔细考虑讨论的目的。你想达成的目标是什么?你想讨论什么主题?什么情况可以看成是离题?学生们对要讨论的主体由足够的知识储备吗?

2. 通过讨论帮助学生把概念与实际生活联系起来;鼓励学生对材料进行批判性评价;设置开放性的、没有明确解决方法、(或)可以通过多种方法解决的讨论主题。

3. 提供机会让学生对讨论主题进行简单热身:1-5分钟的笔头联系、3-5分钟的小讨论或者在讨论之前布置涵盖讨论主题的家庭作业。

4.考虑使用多样化的问题,例如探究性问题、关系性问题、因果性问题、诊断性问题、假设性问题等。

帮助而不是统治

1. 给出讨论原则。事先商定好讨论原则,然后在讨论过程中坚持并贯彻这些原则。

2. 讨论中保持一种安全和彼此尊重的气氛。

3. 使用开放性问题,让学生对问题进行澄清、界定和实例化。

4. 对学生的回答进行总结的时候不要选定立场。

5. 邀请学生互相讨论,而不仅仅总是和你讨论。

6. 进行适当的停顿,使学生对你的总结或别人的评论进行思考。

7. 对学生进行鼓励和激励,而不是威胁或恫吓。不要在一个学生那里耗时太长。公开解决分歧,不要忽视分歧。倾听学生,并从学生身上学习。

8. 控制发言者,鼓励不发言者。如果不发言者没有做好准备,不要坚持。

9. 可以在黑板或投影上列出主要观点。如果你这样做的话,请一定把每个人的观点都写上。

10. 讨论结束之前要回顾主要观点、讨论的思路以及结论。

评估

1. 了解有多少学生参与了讨论。

2. 了解谁参加谁没参加讨论。

3. 回顾讨论气氛——是否是激励性的,尊重对方的。

4. 询问学生对讨论的反应。

本文译自转载自北师大教师发展中心)

 

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